!₪ ŽεüŠ ₪!
کاربر تالار
کاربر تالار
کاربر فعال
مطالعات صورت گرفته توسط پژوهشگران آمریکایی نشان می دهد: کودکان بی خانمان یا افرادی که بطور مداوم در حال تغییر محل سکونت هستند، از توانایی پایین تر درک ریاضی و خواندن برخوردار هستند.
به گزارش سرویس پژوهشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، پژوهشگرانی از دانشگاه های مینه سوتا، آیوا و پنسیلوانیا آمریکا در مطالعه مشترک با محققان دانشگاه «سو یان» هنگ کنگ، تأثیر تغییر مداوم محل سکونت و بی خانمانی را بر روی مهارت های یادگیری کودکان مورد بررسی قرار داده اند.
در این مطالعه، توانایی یادگیری بیش از 26 هزار دانش آموز پایه های سوم تا هشتم مدارس دولتی مینیاپولیس در یک دوره شش ساله مورد مطالعه قرار گرفتند.
پژوهشگران دریافتند، دانش آموزان دبستان و راهنمایی که در طول دوره تحقیق بی خانمان شده یا در طول یکسال بین سه تا چهار بار محل سکونت خود را تغییر داده اند، نمرات پایین تری در دروس ریاضی و مهارت های خواندن کسب کرده اند و این شکاف در مقطع دبیرستان جدی تر می شود.
در این مطالعه از داده های اداری شامل نمرات آزمون های سالانه مهارت خواندن و درک ریاضی، وضعیت حضور و غیاب، واجدین دریافت غذای رایگان و خدمات اجتماعی استفاده شده است.
محققان تأکید می کنند که درک بهتر نقاط ضعف این گروه از دانش آموزان می تواند به اتخاذ استراتژی های جدید برای حل مشکلات کوتاه مدت و پیشگیری از بروز مشکلات در دراز مدت منجر شود.
نتایج این پژوهش در مجله Child Development (پرورش کودک) منتشر شده است.
به گزارش سرویس پژوهشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، پژوهشگرانی از دانشگاه های مینه سوتا، آیوا و پنسیلوانیا آمریکا در مطالعه مشترک با محققان دانشگاه «سو یان» هنگ کنگ، تأثیر تغییر مداوم محل سکونت و بی خانمانی را بر روی مهارت های یادگیری کودکان مورد بررسی قرار داده اند.
در این مطالعه، توانایی یادگیری بیش از 26 هزار دانش آموز پایه های سوم تا هشتم مدارس دولتی مینیاپولیس در یک دوره شش ساله مورد مطالعه قرار گرفتند.
پژوهشگران دریافتند، دانش آموزان دبستان و راهنمایی که در طول دوره تحقیق بی خانمان شده یا در طول یکسال بین سه تا چهار بار محل سکونت خود را تغییر داده اند، نمرات پایین تری در دروس ریاضی و مهارت های خواندن کسب کرده اند و این شکاف در مقطع دبیرستان جدی تر می شود.
در این مطالعه از داده های اداری شامل نمرات آزمون های سالانه مهارت خواندن و درک ریاضی، وضعیت حضور و غیاب، واجدین دریافت غذای رایگان و خدمات اجتماعی استفاده شده است.
محققان تأکید می کنند که درک بهتر نقاط ضعف این گروه از دانش آموزان می تواند به اتخاذ استراتژی های جدید برای حل مشکلات کوتاه مدت و پیشگیری از بروز مشکلات در دراز مدت منجر شود.
نتایج این پژوهش در مجله Child Development (پرورش کودک) منتشر شده است.